Глава 13 · Часть II. Среда, которая формирует человека
Образование как цифровая среда роста
Рустам Айнетдинов · 7 мин чтения
Образовательная среда становится технологической платформой, когда персональная траектория, данные, ИИ и живая коммуникация помогают человеку учиться быстрее и шире.
Иннополис: город, где сохранился драйв
Я впервые оказался в Иннополисе примерно в 2015–2016 году. Тогда это был совсем другой город: спорткомплекс, здание университета, «шайба», общежития и пропускная система на въезде. Больше, кажется, почти ничего не было. Город ещё не был по-настоящему обжитым, он только собирался стать средой.
Когда я приезжаю сюда сейчас, вижу, что многое изменилось. Иннополис стал комфортнее, спокойнее, пригоднее для жизни. Он вошел в число тех малых городов, которые можно воспринимать не как эксперимент на бумаге, а как реальное место, где люди живут, учатся, работают и растят детей.
Но главное, что осталось неизменным, — университетский дух. За эти годы сохранился драйв, который был заложен в самом начале. Даже если на большом мероприятии студентов не так много в кадре, они все равно здесь присутствуют. Это чувствуется по атмосфере: молодые люди с умными глазами, интересом к технологиям и ощущением, что они не зрители, а участники происходящего.
Skyeng для меня всегда был не просто онлайн-школой
Когда говорят об образовательных компаниях, часто представляют урок, преподавателя, ученика и экран. Но Skyeng для меня всегда был не только про английский или онлайн-формат. Это IT-компания в сфере образования. В ней много разработчиков, аналитиков, продуктовых команд, людей из сильных технических школ — Физтеха, Бауманки, МГУ.
Мы работали в образовании, но принимали решения как технологическая компания: через данные, платформу, продуктовые гипотезы, аналитику и постоянное улучшение. Поэтому для меня EdTech — это не просто «перенести урок в онлайн». Это попытка сделать качество обучения более управляемым, масштабируемым и персональным.
Образование сложнее производства. Нельзя взять и выпустить одинаково качественный урок, как одинаковую деталь. В образовании слишком многое зависит от преподавателя, мотивации ученика, контекста, темпа, вовлечения. И вот эту неоднородность платформенные решения и искусственный интеллект постепенно позволяют снижать.
Мы, по сути, работаем в образовании, но как IT-компания.
AI First: лучше попробовать и развернуться
В какой-то момент для нас стало очевидно, что искусственный интеллект уже нельзя воспринимать как внешнюю тему. Мы приняли для себя подход AI First: если работу можно ускорить или частично заменить с помощью ИИ, мы должны это проверить. Не везде получится, не везде будет правильно, но сейчас опаснее не пробовать.
Я отношусь к этому прагматично. Внедрил не туда — не поехало — развернулся. Лучше попробовать и пожалеть, чем не попробовать и тоже пожалеть. Новая технология почти всегда сначала кажется неровной, спорной, местами опасной. Но именно через практическое применение становится понятно, где она реально усиливает человека, а где создает иллюзию эффективности.
В образовании сейчас начинается не просто очередная цифровизация формы. Онлайн уже однажды изменил способ доступа к уроку. Но нынешний сдвиг глубже: технологии позволяют менять саму логику обучения, траектории, контент, обратную связь и скорость адаптации под конкретного человека.
Персональное образование вместо одного учебника для всех
Исторически образование строилось вокруг единого учебника. Условно говоря, у всех один учебник физики, один набор задач, один темп прохождения материала. Это понятно и удобно для системы, но далеко не всегда эффективно для конкретного ученика.
Сейчас появляется возможность учить предмет через то, что человеку уже эмоционально откликается. Кому-то интересен футбол — значит, физику, математику или английский можно объяснять через спортивный контекст. Кому-то интересны игры, музыка, инженерия, путешествия — значит, траекторию можно собирать иначе.
Для меня это важный переломный момент. Образование может стать персонализированным, доступным и при этом не элитарным. Крутое образование раньше часто было привилегией: доступ к сильному преподавателю, школе, городу, семье, ресурсам. Технологии дают шанс сделать сильное обучение шире, дешевле и точнее, хотя подготовка специалистов высокого уровня все равно остается дорогой и сложной.
Я пришел в IT через образование
Мой путь в IT не был прямой. По первому образованию я инженер: окончил Бауманку, занимался сваркой, диагностикой, дефектоскопией. Если сказать совсем просто, я не был человеком, который с детства шел в IT-компанию и строил карьеру программиста.
Скорее я сначала попал в образование. Это произошло больше пятнадцати лет назад. А дальше появился тренд цифровизации, который мне откликался. Когда возникла возможность войти в молодую развивающуюся компанию Skyeng, я с удовольствием это сделал. Так в моей жизни появилась IT-среда.
Мне пришлось догонять. Что такое full-stack, backend, frontend, Scrum, Agile и другие вещи, я постигал уже в процессе работы. Я понимал, что не дотягиваю, и поэтому постоянно учился: курсы, повышение квалификации, разговоры с сильными людьми, практика. Меня занесло в отрасль — и пришлось быстро наращивать понимание.
T-shaped специалист и навыки, которые не отнять
Когда мы говорим о навыках будущего, я не скажу ничего принципиально нового, но скажу то, во что верю. Коммуникация, коллаборация, критическое мышление, умение учиться — эти вещи никуда не исчезают даже в эпоху ИИ-агентов. Более того, они становятся важнее.
Мне близка идея T-shaped специалиста: у человека есть глубокая экспертиза в одной области и достаточная насмотренность в смежных областях. Вертикальная черта буквы T — это твоя профессиональная глубина. Горизонтальная — широта, софты, понимание контекста, способность говорить с разными людьми.
Когда я был моложе, я недооценивал soft skills. Потом сформулировал для себя простую мысль: человека берут на работу за hard skills, а повышают за soft skills. Если ты хочешь быть сильнейшим узким специалистом, тебе нужна глубина. Если хочешь расти по масштабу влияния, тебе нужны коммуникация, принятие решений, критическое мышление и способность учиться быстрее среды.
ИИ поможет написать письмо, но не заменит живую команду
ИИ уже помогает в письменной коммуникации. Например, можно написать эмоциональное сообщение, а потом попросить модель убрать токсичность, переход на личности и сделать формулировку конструктивной. В этом смысле агенты действительно полезны: они помогают человеку не разрушать коммуникацию там, где эмоция мешает делу.
Но живую команду они не заменят. Каждый человек может хорошо работать самостоятельно, особенно в удаленном формате. Skyeng исторически был удаленной компанией, для нас даже пандемия не стала таким шоком, как для многих. Но когда речь идёт о настоящем командном взаимодействии, живые встречи резко повышают качество коммуникации и скорость работы между блоками.
Команда проявляется не на красивом выезде и не в развлечении. Людей лучше всего объединяет общая проблема. Как дружба проверяется годами, так команда проверяется задачами, которые она вместе решила. Поэтому для меня рабочие выезды — это не просто «поехать отдохнуть», а способ собрать людей вокруг реального вопроса и пройти его вместе.
Наставник нужен даже самому сильному
У меня не было одного наставника, который прошел бы со мной весь путь от начала до конца. Скорее были менторы под разные задачи. За последние годы таких людей было несколько: предприниматели, управленцы, первые лица компаний, собственники. В разные моменты у меня менялся запрос — и под него появлялся человек, который уже проходил похожий путь.
Я не очень люблю усложнять это словами. Для меня ментор — это человек, который сокращает дистанцию от точки А до точки Б. Он не просто задает вопросы, чтобы ты сам когда-нибудь догадался. Он уже собирал эти грабли и может показать, где они лежат. Нет ничего лучше, чем не наступать на грабли, если можно этого избежать.
Мне близка мысль, что наставник нужен каждому. Даже очень сильным людям. Даже тем, кто формально успешнее, богаче или известнее большинства. Наставник нужен не для статуса, а для настройки сознания: чтобы рядом был человек, который может расширить рамку, показать слепую зону и не дать застрять в собственном ощущении правоты.
ИИ, роботы и беспилотники ещё далеко не раскрыты
Если говорить о технологиях ближайших лет, я бы выделил искусственный интеллект, робототехнику и беспилотные системы. Их потенциал пока далеко не раскрыт. Особенно в России, где огромная территория, протяженные сети, трубопроводы, промышленная инфраструктура, дефицит кадров и высокая цена ручной проверки.
Я как человек с инженерным образованием понимаю, насколько сложны, например, задачи контроля сварных швов, обследования сетей, мониторинга протяженных объектов. Там, где раньше нужен вертолет, несколько специалистов и дорогая выездная операция, завтра может работать связка оператора, беспилотного аппарата, датчиков и аналитики.
Следующий эшелон роста — это производительность. Если ничего не менять, ничего не изменится. Когда рынок труда уже напряжен, когда безработица низкая, дальнейший рост невозможен только за счёт того, что «все стали работать больше». Нужно иначе организовывать труд, внедрять роботов, автоматизацию, ИИ в HR, продажи, колл-центры, производство и эксплуатацию.
Энергия начинается с базовой гигиены
Когда у человека много работы, часто кажется, что энергия должна появляться из героизма. Но я все больше верю в базовую гигиену: питание, сон, спорт, регулярные проверки здоровья, понимание своих микроэлементов, витамин D, дисциплина расписания.
У меня обед стоит в календаре. Что бы ни происходило, это время нужно отдать телу. В IT есть понятие технического долга: если его не выплачивать, кодовая база устаревает. С организмом то же самое. Если каждый день не обслуживать базовые вещи, система начинает сбоить.
Спорт тоже даёт энергию. У меня регулярные тренировки, в офисе есть зал, приходит тренер. Сначала тяжело, но потом появляется странный эффект: чем больше отдаешь, тем больше как будто заряжаешься. И, конечно, нужно делать то, что тебе нравится. Тогда работа перестает быть только работой, а жизнь становится значительно честнее.
Дочитать главу
Оставьте e-mail — пришлём главу целиком и сообщим о выходе книги.
Подпишитесь, чтобы не пропустить выход книги: анонсы и открытые главы выходят там же, где живёт проект
Диалог с героем
Вопрос 01
Что для меня изменилось в Иннополисе с первого приезда?
Город стал обжитым и комфортным для жизни, но сохранил университетский драйв, ощущение молодости, энергии и технологической среды.
Вопрос 02
Почему Skyeng я воспринимаю как IT-компанию?
Потому что это не просто онлайн-уроки, а платформа, данные, продуктовые команды, разработка, аналитика и постоянная работа с качеством образовательного опыта.
Вопрос 03
Что меняет искусственный интеллект в образовании?
Он помогает персонализировать траектории, снижать неоднородность качества, адаптировать контент под интересы ученика и делать сильное образование более доступным.
Вопрос 04
Как я пришел в IT?
Через образование и цифровизацию. По базе я инженер из Бауманки, но тренд EdTech заставил быстро осваивать язык IT, Agile, разработки, данных и продуктового управления.
Вопрос 05
Какие навыки будут важны молодым специалистам?
Коммуникация, коллаборация, критическое мышление, умение учиться и T-shaped профиль: глубокая экспертиза плюс широта взгляда и soft skills.
Вопрос 06
Нужен ли человеку наставник?
Да. Наставник или ментор сокращает путь, помогает не собирать лишние грабли и расширяет рамку мышления даже у сильного руководителя.
Вопрос 07
Какие технологии я считаю недораскрытыми?
ИИ, робототехника и беспилотные системы. Их настоящий потенциал проявится в производительности, промышленности, инфраструктуре, образовании и сервисах.
Вопрос 08
Где я беру энергию?
В понятной базовой дисциплине: сон, питание, спорт, чекапы, микроэлементы, дело, которое нравится, и регулярное обслуживание собственной «кодовой базы».
Цитаты героя
AI First: если можно обойтись без найма или ускорить работу искусственным интеллектом, мы это делаем.
Лучше попробовать и пожалеть, чем не попробовать и пожалеть.
Образование сейчас на переломном моменте: оно может быть персонализированным и доступным для большого числа людей.
Возьми с собой
- 01
Не ограничивайся формой технологии. Онлайн-урок, ИИ-помощник или платформа важны только тогда, когда меняют качество обучения и результат человека.
- 02
Проверяй новые инструменты быстрее. Неудачный пилот — это тоже знание, если ты умеешь развернуться и сделать вывод.
- 03
Строй свою букву T: выбирай область глубокой экспертизы, но расширяй насмотренность в смежных сферах.
- 04
Развивай soft skills заранее. За профессиональные навыки тебя могут взять в команду, но масштаб влияния часто зависит от коммуникации и решений.
- 05
Ищи наставников под конкретные задачи. Один человек не обязан вести тебя всю жизнь, но сильный ментор может резко сократить путь.
- 06
Собирай команду вокруг реальных проблем. Совместно решенная задача укрепляет людей сильнее, чем формальное мероприятие.
- 07
Относись к энергии как к системе: сон, питание, спорт и здоровье — не второстепенные вещи, а техническое обслуживание твоей личной производительности.
Я просто пользуюсь образовательными технологиями — или создаю вокруг себя среду, где человек учится быстрее, шире и осознаннее?