Кампус как город настоящего

Мой путь начался со студенческой жизни

В образование я пришел не случайно, хотя со стороны это может выглядеть как цепочка случайностей. Я учился на государственном и муниципальном управлении, потом на рекламе и связях с общественностью. Со второго курса жил далеко от университета, и после пар мне просто не хотелось ехать домой в час пик. Я оставался в университете, заходил в студенческие клубы, знакомился с разными организациями, смотрел, чем занимаются ребята.

Постепенно это время после занятий стало не просто способом переждать пробки, а моей основной деятельностью. Я прошел путь от активиста до руководителя одной из крупнейших студенческих организаций страны — союза студентов, в который входили около 25 тысяч человек. Активное ядро было меньше, но все равно это была огромная система: людей нужно было вовлекать, обучать, поддерживать, распределять роли, давать им возможность проявить себя.

Там я впервые понял: университет — это не только пары, зачеты и диплом. Это социальная среда, в которой человек может найти себя. Если ты чувствуешь, что приносишь пользу обществу, университету, другим студентам, это даёт невероятную внутреннюю силу. Я нашел себя именно в этой логике и дальше выстраивал карьеру уже из того бэкграунда, который получил в студенческие годы.

Ошибки учат быстрее, чем инструкции

В большой студенческой организации невозможно обойтись без ошибок. Я могу рассказывать о них долго, потому что факапы в общественной деятельности — это не исключение, а часть обучения. Мы делали большие концерты для первокурсников, продавали билеты, собирали площадки, запускали информационные кампании. И однажды за несколько дней до события артист просто отказался приезжать: договор не был вовремя оплачен из-за университетских процедур. Нужно было объяснить это двум тысячам человек.

Были и другие ошибки. В ковид особенно остро стало понятно, что публичное слово руководителя студенческой организации влияет на настроение тысяч людей. Если ты говоришь необдуманно, это отражается не только на тебе. Это меняет отношение студентов к учёбе, к университету, к происходящему вокруг. Такая ответственность очень быстро взрослит.

Поэтому я не отношусь к ошибкам как к чему-то постыдному. Ошибка опасна только тогда, когда человек не делает из нее выводы. В студенческой среде ты учишься на живых ситуациях: сорвался артист, поменялись условия, не сработал формат, не пришла аудитория, возник конфликт. И каждый раз приходится не искать виноватого, а собирать решение.

Партнерства как мост между студентом и будущей профессией

Один из проектов, которым я особенно горжусь, — «Время карьеры». В УрФУ это не просто ярмарка вакансий, где компании раскладывают буклеты. Мы старались создавать новые форматы взаимодействия работодателей и студентов: прожарки резюме, паблик-токи, интерактивные стенды, единый стиль, живое общение, понятную логику движения участника по площадке.

На университетское «Время карьеры» в один день приходят тысячи студентов, участвуют десятки компаний. В 2020 году мы предложили масштабировать этот опыт на другие города. Потом начался ковид, и нам пришлось быстро создавать онлайн-выставки, интерактивные форматы, цифровые механики. За несколько лет в этой всероссийской истории участвовали больше двух тысяч работодателей и сотни тысяч пользователей. Первый масштабный запуск собрал десятки университетов.

Для меня это не просто мероприятие. Это пример того, как университет может стать посредником между молодым человеком и реальным рынком труда. Если мы хотим, чтобы кампус был живым, в нем должны быть не только аудитории, но и траектории: встречи с работодателями, хакатоны, стажировки, проекты, разговоры о карьере, профессиональные пробы.

Есть и другие форматы. Например, «Киберучень» — проект в логике Red Team и Blue Team, который вырос до международного статуса. Ребята из разных регионов проходят отбор, потом собираются в Екатеринбурге, в том числе на площадке нового кампуса, где строится киберполигон. Для студентов это не лекция о кибербезопасности, а практическая среда, где нужно действовать, атаковать, защищаться, работать командой и быстро учиться.

Команду растят через доверие

Я не уверен, что мой способ управления можно просто взять и перенести в любую организацию, но для меня он работает. Я убежден: лучший способ научиться делать проект — начать делать проект руками. Можно пройти множество курсов по проектному управлению, изучать методологии, получать сертификаты. Но если человек не столкнулся с реальной задачей, реальным сроком, реальным партнером и реальной ответственностью, навык не закрепится.

Я много работаю с молодыми ребятами — старшими бакалаврами, магистрантами, вчерашними активистами. У них есть очень важное качество: сильный запал. Но этот запал быстро уходит, если человека долго и методично обучать, не давая ему возможности проявить себя. Поэтому мы стараемся включать молодых людей в проекты с самого начала. Сначала как подмастерьев: смотри, как делает старший. Потом — делай сам.

Для меня важны самостоятельность, автономия и доверие. Я редко вмешиваюсь в то, как человек делает свою работу. Мне близка мысль из книги «Дело не в кофе»: человек, который подметает полы, имеет право выбирать веник. Это не про полы и не про веник. Это про уважение к зоне ответственности человека.

Конечно, если возникает сложная ситуация, где нужен уровень ректора, проректора или внешнего партнера, я подключаюсь. Но чаще всего не для того, чтобы забрать задачу себе, а чтобы показать, как ее можно решить, и в следующий раз человек сделал это самостоятельно. Команда растёт не от постоянного контроля, а от доверия, практики и права действовать.

Навыки, которые не отнять

Меня часто спрашивают, чему учить молодежь в эпоху нейросетей. Я сам когда-то поступал на гуманитарные направления и позже переживал, что не пошел в IT. Казалось, что именно там будущее, гарантированное трудоустройство, высокие зарплаты, понятная технологическая траектория. А потом я увидел, что многие базовые вещи, которым я хотел бы научиться как айтишник, сегодня уже делают генеративные модели.

И тогда я понял: возможно, я правильно выбрал то, что мне действительно нравилось, а не то, что казалось более выгодным. В мире, где инструменты быстро меняются, главный навык — не одна профессия на всю жизнь, а умение быстро обучаться. Это базовый навык, который даёт трудоустройство, успех и возможность карьерного роста.

Второй навык — умение принимать решения. Я часто делю людей на тех, кто умеет принимать решения, и тех, кто не умеет. Это звучит жестко, но в управлении командами очень заметно: люди, которые не боятся взять ответственность, вокруг себя собирают движение. Принятие решения тянет за собой другие компетенции: поиск информации, анализ, нестандартный подход, ответственность за последствия.

Третий навык — коммуникация. Умение разговаривать с людьми, понимать их, слышать, проявлять эмпатию. Иногда на встрече может присутствовать человек с высоким статусом, но если он не умеет говорить и вести диалог, вся встреча останавливается. Коммуникация — не мягкий бонус, а жесткий управленческий навык. Без него невозможно строить партнерства, команды, кампусы и любые сложные системы.

Сноуборд, книги и несколько прожитых жизней

Спорт в моей истории не главная тема главы, но он хорошо показывает, как я восстанавливаю энергию. Зимой для меня это сноуборд. С 2018 года я много лет подряд ездил на один и тот же курорт, участвовал в большой студенческой горнолыжной тусовке, где собирались сотни и даже тысячи ребят. Домбай стал для меня местом силы: горы, общая энергия, ощущение причастности к большому студенческому движению.

Летом — пляжный волейбол. Есть гитара, семья, близкие, обычная человеческая жизнь за пределами университетских встреч и проектов. Но ещё одно важное увлечение — чтение. Я осторожно отношусь к бизнес-литературе: она полезна только тогда, когда человек действительно применяет прочитанное, а не просто потребляет красивые советы. Зато художественная литература для меня остается способом прожить несколько жизней, оставаясь в своей.

Я люблю книги, которые заставляют думать о цене достижений, об амбициях, о том, как не потерять себя, пытаясь занять положение в обществе. Молодому человеку важно читать не только ради эрудиции, но и ради внутренней сложности. Хорошая книга даёт чужой опыт, чужую ошибку, чужой выбор — и помогает сделать собственный выбор немного осознаннее.